Las fotocopias son un recurso muy útil en el proceso de enseñanza como de aprendizaje. Sin embargo, debemos saber cómo utilizarlas para que el cuaderno no se convierta en una pegatina de fotocopias o, el niño, niña o adolescente no las pueda utilizar adecuadamente para recepcionar o evocar conocimientos.
¿CUÁNDO UTILIZARLAS?
Las fotocopías sirven cuando los niños/as todavía no han logrado la lectura y escritura y se le brindan consignas en dónde sólo deben interpretar información , pintar, marcar, copiar. También, sirven para los que ya tienen adquirida la escritura y lectura y pueden completar datos, leer un texto, responder preguntas, señalar, resolver.
Son un recurso muy útil para los niños/as que tienen dificultades en la escritura (disgrafías), dificultades atencionales y/o conductuales(TDAH) o bajo rendimiento que requiera una enseñanza personalizada y graduada en contenidos diferentes al grupo de clase.
En alumnos de segundo ciclo sirven para facilitar la lectura de textos, brindar explicaciones con gráficos (Geometría- Procesos- Clasificaciones- Conceptos-), evaluar diferentes habilidades a través del papel. como para aplicar subrayado de ideas principales y trabajar sobre el texto.
CARACTERÍSTICAS DE LAS FOTOCOPIAS
- Deben ser claras en la impresión . En niños pequeños la tipología debe ser Arial 14 o más grande. En segundo ciclo puede utilizarse Arial 10 o 12. la letra cursiva. Para personas con dislexia puede usarse Arial, Verdana, Helvetica, OpenDyslexic, Dyslexie. Estas tipografías suelen tener un diseño limpio, con buen espaciado entre letras y caracteres, y formas distintivas para evitar confusiones entre letras similares.
- Es importante que las consignas estén en negrita , subrayadas o numeradas para que el alumno/a vaya realizando los ejercicios y no saltee ninguno.
- El espacio ocupa un papel importante tanto para que se pueda leer con facilidad como para que se puedan completar los ejercicios. Cuando se hacen recuadros muy pequeños o se deja un sólo renglón y se pide respuesta completa, es imposible que un niño/a le alcance el lugar para responder.
- Para una persona que tiene dificultad para leer, escribir o prestar atención, la letra muy pequeña, borrosa, ilegible lo desmotiva y, probablemente, rechace realizar la tarea, demore mucho para hacerla o se pare a preguntar porque no comprende, no puede decodificar.
- El uso de las fotopias( recortado, escritura y pegado) requiere la enseñanza del docente en primero y segundo grado. Se les debe enseñar a recortar, a trabajar en la fotocopia y a pegar en el cuaderno. No es una habilidad que todos tienen cuando inician el trabajo en cuadernos por lo que, es importante, el seguimiento de los alumnos/as con dificultades en este aspecto durante la clase, para que las fotocopias no se pierdan o se peguen mal.
- En las personas con TDAH, es conveniente fraccionar las fotocopias en partes ya que permite focalizar la atención en una tarea por vez, mejorando el rendimiento. (especialmente en los exámenes)
- ¡Espero que les resulten útiles los tips!