CONCIENCIA FONOLÓGICA
La conciencia fonológica es la habilidad para reconocer y manipular los sonidos del lenguaje oral, independientemente de las letras escritas. Es decir, que el niño pueda escuchar, pensar y jugar con los sonidos de las palabras.
¿Qué implica la conciencia fonológica?
Va de lo más global a lo más pequeño:
- Conciencia léxica
Reconocer que una frase está formada por palabras
Ej.: “La casa roja” → 3 palabras - Conciencia silábica Identificar y manipular sílabas
Ej.: palmas con pa–to / decir con qué sílaba empieza “mesa” - Conciencia intrasilábica Reconocer rimas y sonidos similares
Ej.: casa – taza / sol – farol - Conciencia fonémica (la más compleja) Identificar y manipular fonemas (sonidos mínimos)
Ej.: ¿con qué sonido empieza “mamá”? / cambiar el sonido inicial de “pato”
¿Por qué es tan importante?
Facilita el aprendizaje de la lectura Previene dificultades lectoras Ayuda a la escritura y la ortografía Favorece la comprensión lectora Es predictora del éxito en alfabetización inicial
VOCALES
Aprendemos la letra A
Esta actividad estimula la atención, la memoria visual, la discriminación auditiva y velocidad de evocación.
El cuento de Adela estimula la comprensión oral, pero, fundamentalmente la discriminación auditiva, el ritmo (sílabas) y la diferencia entre A mayúscula y minúscula
Aprendemos la letra E
Este recurso sirve para motivar la verbalización de la canción. Una vez practicada, se puede pedir a un alumno/a que la cante solo/a y luego sigue otro. De este modo, evaluamos atención y memoria de trabajo
El cuento de Enrique la discriminación auditiva, el ritmo (sílabas) y la diferencia entre E mayúscula y minúscula. Introduce el sonido de consonantes
Aprendemos la letra I
En este caso, sigue siendo el mismo ejercicio que los anteriores pero tiene el valor de enriquecer el vocabulario con palabras nuevas.
Aprendemos la letra O
Habiendo aprendido la rutina de la actividad se puede incentiva para ver qué alumno o alumna se anima a cantarla solo/a mirando los objetos.
Este cuento estimula la comprensión oral, la escucha atenta y la rima. Se puede leer una vez y después practicamos cierre gramatical: Ej. El cocodrilo………lleva una…….
Aprendemos la letra U
Este video además de estimular la U como sonido inicial, introduce un amplio vocabulario. Es una buena oportunidad para explicar significados , enriquecer el diálogo e interrogarlos para saber qué sabe, qué imaginan,etc.
El cuento de Úrsula la urraca, además de hacer uso del vocabulario con u, estimula la discriminación auditiva y fonemas de consonantes. Es una oportunidad para empezar a trabajarlo con palabras que contengan fonemas simples (msp)
CONSONANTES
DESAFÍO FONOLÓGICO
DECODIFICACIÓN DE FONEMAS
GRUPOS CONSONÁNTICOS
