Muchas veces se considera maltrato solamente si hay golpe o insulto. La persitencia e intensidad de las conductas de maltrato nos permiten definir en qué casos se trata de bullying.
Hay maneras solapadas para subestimar y hacer sentir mal a una compañera o compañero.
La apariencia física, el status social, la personalidad o gustos suelen ser motivo de burlas y uso de expresiones despectivas. A veces , en forma directa se expresa lo que se siente o piensa sin reparar en lo que puede ocasionar en el otro. Romperle sus pertenencias, esconderlas o dañarle sus tareas, son comportamientos que a veces se minimizan y se justifican como que , se quiso hacer una broma.
También, suelen hablar «en secreto» en presencia de la víctima u organizar eventos sociales dejándole en claro que ella no está invitada. Diferentes maneras de hacerle sentir a otra persona que no es querida, que no es aceptada.
Otras veces, los mensajes llegan por papelitos o por mensajes a través del celular en las redes sociales.
La vulnerabilidad de una persona habilitará para que otro ejerza el poder. Es por eso que es importante, trabajar la autoestima y la confianza en sí misma .
¿Qué siente la víctima de bullying?
Es. claro que siente tristeza , angustia y miedo de tener que enfrentar la situación pero, por sobre todas las cosas, encuentra mucha dificultad para comprender la conducta del otro, comprender porque cuando están solos se muestra su amigo/a y cuando están en grupo se suma a lo que los demás le hacen. Comprender porque no se da/dan cuenta que lo/la están haciendo sentir tan mal.
En definitiva sentir que, «si yo no les hago nada, porque me dejan solo/sola o porque me hacen esto».
¿Cómo enfrentar la situación?
- Escuchar a los niños y niñas y dejarlos hablar sin hacer juicios de valor.
- Enseñarles que nuestra apariencia, status social, personalidad y gustos no ameritan de ninguna manera el maltrato y la burla. Las diferencias nos enriquecen y la flexibilidad de pensamiento promueven una convivencia respetuosa.
- Enseñarles que, lo que no hace reir al otro/a no es gracioso.
- Enseñarles que, no estamos obligados/as a ser amigos de todos/as pero sí, de respetarnos aunque pensemos de diferentes maneras.
- Usar la ley del espejo: ¿Te gustaría que a vos te hubieran hecho lo mismo? ¿Por qué?
- Enseñarles a reparar la situación propiciando situaciones en las que pueda pedir disculpas.
- Ayudarlos a aceptarse y quererse como son con sus debilidades y fortalezas.
- Comunicar la situación a la escuela para que se pueda trabajar en conjunto la problemática.
- Evitar entrar en diálogos por Whatsapp que empeoren la situación.
- Empatizar y buscar modos apropiados de colaboración entre los adultos.
- Comprender que las habilidades sociales se aprenden y requieren educadores asertivos.