Muchas veces creemos que , el dictado , debe hacerse para verificar si el alumno o alumna escribe respetando las reglas ortográficas. Se enseña una regla ortográfica y se toma un dictado pero luego, se olvida y no se vuelve a ejercitar. Otras veces, se dicta para que , los alumnos , tomen apuntes. Sin embargo, aquellos alumnos que tienen dificultades y no están entrenados, posiblemente no pueden seguir el ritmo, escribir frases completas y abandonan la tarea.
La práctica del dictado, estimula funciones cognitivas, psicolingüisticas y psicomotoras, por eso, se considera una actividad muy completa que favorece la escritura en general y, es la base para que, la persona, aprenda a dictarse a sí misma y pueda expresarse correctamente en forma escrita.
HABILIDADES QUE INTERVIENEN
En primer lugar, requiere concentración y escucha atenta para poder discriminar las palabras dictadas (comprensión auditiva) la cual depende no sólo de la atención y discriminación auditiva sino también de la riqueza de vocabulario del niño o niña.
En segundo lugar, debe poder decodificar asociando cada fonema con su grafema para formar la palabra.(conciencia fonológica) . Esta habilidad le permite escribir palabras aún cuando , no conozca su significado.
En tercer lugar, necesita tener memoria secuencial auditiva para poder retener y escribir la frase en el orden correcto y no pierda la coherencia, respetando los espacios entre palabras (estructuración rítmica-espacial) y las reglas de la ortografía como el uso de mayúsculas y puntuación.
Finalmente, al terminar de escribir, el niño/a puede desarrollar la metacognición es decir, revisar , descubrir errores , corregir y mejorar su escritura.
¿PARA QUÉ SIRVE UN DICTADO?
- Sirve para detectar si un alumno/a escucha bien y discrimina sonidos. Hay personas que preguntan ¿Qué? ¿Me puede repetir? , Es decir, les cuesta recepcionar el mensaje ya sea por, dificultades auditivas o atencionales.
- Sirve para observar si el alumno/a ha logrado retener la información para poder seguir el hilo de la frase con coherencia. Se queda y repite la primera parte y después pregunta ¿Qué más dijo?¿Cómo seguía? es decir, debe entrenar la memoria secuencial auditiva.
- Sirve para analizar el texto y detectar si ha logrado la conciencia fonológica y puede decodificar sin omisiones, inversiones, rotaciones. Además, puede observarse si respeta reglas ortográficas y tiene buena memoria visual por lo que, palabras de uso cotidiano son escritas correctamente. Hay personas que, aún, estas palabras, las escriben mal.
- Sirve para evaluar la legibilidad de la escritura así como también, aspectos caligráficos.
- Podemos decir que,el dictado es una práctica completa a través de la cual , se observa no sólo la capacidad para escribir sin errores ortográficos sino también, para entrenar la escucha atenta, la concentración, la memoria auditiva, la capacidad para codificar el lenguaje oral en lenguaje escrito.
- ¡A practicar entonces!